近日，教育部协同提质计划语文联合工作室领头专家华南师大的周小蓬教授莅临我校中文系指导工作。

10月18日上午9时起，在中文系现当代文学教研室，周教授与三位教学法老师就教学法课程改革进行亲切而深入的交流。周教授指出，课堂教学要以学生的输出为本课程资源的挖掘、教学内容的组织、教学策略的采用，都要围绕学生输出的效果着手考虑，老师们深以为然。接下来的几天，为进一步促进课堂教学改革，周教授走进教室，认真听课，课后组织集体教研，帮老师们诊断把脉，查漏补缺。周教授平易和蔼、不遗余力，热情指导、倾囊相授，教学法老师们拨云见日，备受鼓舞。

18日下午14:30--16:20，在明辨楼1-4，周教授听评指导了李嫚嫚老师的《教师专业发展》课。周教授肯定了李老师利用心理学专业知识和实操练习指导学生保持心理健康的策略，同时指出今后宜将语文教学和心理学优化整合，且给出了切实有效的学术资源支持，并鼓励李老师将教学改革的新想法凝结成研究成果。

21日上午八时起，周教授在崇文楼409听丁石林老师的《语文课程与教学论》，对丁老师以学生活动为主的课堂改革给予肯定，课后与几位老师对如何展开情境任务的教学进一步交流，辨析了“真”“假”情境，并结合自己的教学实践对如何创设真实而有意义的情境做了生动精当的阐述，老师们深受启发，深表敬服。

下午第六节课后，周教授与几位教学法老师在办公室集中教研。其间就教学论文的选题与架构等分享了切身经验，特别对丁石林老师的论文构思进行一对一的深入指导，对题目的推敲、框架的建构、关键概念的厘定等方面给出了建设性意见。

22日下午，由姚主任与几位教法老师陪同，周教授受邀到忻州一中与高中语文老师就高考试题改革座谈交流，会上，周教授做了题为《2024年高考语文试题分析——以新高考1卷为例》的讲座，会后与老师们就备考中的困惑与问题做了答疑分析，为一线老师的教学打开了新思路。

23 日上午9点，为促进协同提质联合教研的深入开展，周教授现场指导，录制一节《语文课程与教学论》的线上交流课，由杨丽老师在崇文楼214随堂主讲，本节课选自第四章的第三节《使用语文教材的科学与艺术》，杨老师采用案例教学，启发学生深入思考科学与艺术的内涵，整堂课教学要点清晰，学生的思维活跃。周教授对该课给予好评，认为这样的课上得较为扎实，并提出新教材在大单元教学方面的改革方向，鼓励大家在教改中迈的步子可以更大一些。

当日下午3点，周教授不辞辛苦，在崇文楼406又为学生做报告，报告题目为《基于任务群的深度学习特征与实践探索》。周教授针对当前新课标的核心概念“语文核心素养”和“学习任务群”做了深入浅出的解读分析，并结合实践课例对任务群下的深度学习路径与效果进行了富有说服力的展示与说明。周教授举重若轻的阐述、丰富生动的经验例谈、无可辩驳的输出成果，让学生们听得津津有味，意犹未尽。

课堂是教师的主阵地，周教授的到来，不仅给一线教师们带来了课堂教学改革的新理念，而且让老师们实实在在感受到关注课堂本身，关注师生真实课堂活动的意义与价值，给一线教学注入了新的活力和动力，也使协同提质真正落地，惠及广大师生。